Funderingar efter besöket i Konsthallen

 

 Det var väldigt roligt att besöka konsthallen. Konsten kan inspirera människor. Vi kan tolka konsten på olika sätt för att vi blir inspirerade av konsten på olika sätt. Man tolkar saker och ting utifrån sin erfarenhet, värdering, upplevelser och bakgrund. Två konster som inspirerad mig: den första ” Vim Botha” för att den luktade mig direkt när jag kom in i rummet.  Konsten liknar fåglar, änglar och Hästar. Allting var i rörelser hastigt till någon stad som jag inte vet. Den gav mig kraft när jag såg det. Jag skulle också använda mig av konst med barnen på förskolan att använda konst bilder och erbjuda dem att reflektera över bilderna så barnen får möjlighet att uttrycka sig.

 Den andra är Beena Saini kallat: När jag tittade på konst verk fick jag känslan att hela världen kopplas ihop. Det gäller ut och in vandring av ekonomiska och politiska skäl.  Att hela världen globalt. Att människor tänkande är globalt, Jag kommer ihåg några meningar när var jag liten som jag hörde av gamla människor i mitt land ”Irak” som inte gick till skolan alls.   T.ex. Barnet är oskrivna bladet.  Eller Barnet är som tomt papper och miljö penna skriver på det.  

När jag började läsa på Pedagogen läste jag exakt samma meningar, jag bli chockad och imponerad samtidig att världen är liten, jag funderade mycket på det och till och med sagt till de människor som jag känner om hur de kunde säga samma ord i meningar, Det betyder att människor tänker på samma sätt och de hade bra oformellt lärande av livet, ut ifrån deras erfarenheter fick de bra kunskaper om livet.

Jag skulle också använda mig av konsten med barnen på förskolan för att förskolan är mångkulturellt och alla människor har lika värde oavsett deras bakgrund, hudfärg och förtroende. Det är bra att alla människor integrerar av varandra. Efter besöket i konsthallen blev jag verkligen inspirerad och planerade med mitt arbetslag att ta med barnen in till denna värld och kunna få inom sig den härlig upplevelser.

Grupparbete i baslag 1- Diskussion och reflektion

Vi var på besöket på Sörgården förskolan. Det var roligt att träffa gruppen och lära känna varandra ännu mera. Vi hade bra diskussion och reflektion om barns skapande och atelieristansroll.

Diskussionen om första frågan är: Att erbjuda barn olika material och handleda pedagoger för att jobba med barnen, att börja med små barn för att de får möjlighet att undersöka materialen med hela kroppen, att hålla i projekt och leda barn vidare, att jobba i små grupper där de få möjlighet att inspirera varandra för att barnen lär av varandra och barn ska känna sig sedda och i centrum.
Ateljé ska vara rik inte fattig med material och materialen ska ligga på samma platser. Ateljé speglar den pedagogiska verksamheten. Att handleda andra pedagoger att hålla projekt så att barnen få möjlighet att ta till sig kunskaper. Miljön ska vara tillåtande så barn få lov att ta själva materialen och bli självständiga. Atelieristensroll är att erbjuda barnen utforska materialen. Materialen ska vara strukturerade och ligga på samma platser.

Diskussionen och reflektionen om andra frågan är: Ateljé ska vara som verkstad eller laborativ för att barn kan söka kunskap genom sina hundra språk. Barn ska hitta sin egen lösning genom att utforska materialen. Dokumentation är en viktig del i projektet. Vi diskuterade vad skillnad mellan projekt och tema. I gruppen diskuterade vi att pedagogernas förhållningssätt och lyhördhet är viktigt. Atelieristen viktiga uppgift är att stötta läroprocessen. Vi ska inte glömma att det är viktigt att ta barnens idéer och intresse på allvar så att de kommer känna sig delaktiga i sitt lärande och känna sig att bo i ett demokratiskt samhälle. vi pedagoger måste ha ett demokratiskt tänkande och observera barnen, var de är i sin utveckling och vad de har för intresse för att kunna planera en bra pedagogiska verksamhet och skapa en bra miljö för lärande. En kreativ miljö där barn får möjligheter att utvecklas. Barnen ska få bra tid till reflektioner för att kunna få erfarenheter. kommunikation är viktig mellan barnen och mellan barn /pedagog för att skapa ett bra möte med varandra och pedagogensroll  är att leda barn vidare i deras tanker.
Efter besöket till Sörgården förskolan som ligger i centrum och inte nära till skogen fick jag fundering att vilket bra har vi på min förskolan som jag jobbar på därför att den ligger väldigt nära skogen, inga trafik besvär och har en stor trädgård som finns bra utmålning. 
Jag tyckte mycket om diskussionen för att vi kände oss i samma båten, våra tankar var väldigt nära och vi uppskattade varandras tankar och arbete med barnen.  Vi fick idéer och tips av varandra. vi kommer överens att nästa träff ska vara på min förskola på Bredfjälls g72 förskolan i Hammarkullen. Jag ser fram emot den dagen   

Material undersökning

När jag fick materialöversikt blev jag lite orolig om när ska jag hinna testa alla de här materialen och hur ska jag samla alla material. Då började jag leta efter dem i förskolans förrådde och fråga personalen om de har något av materialen då fick ritkol och vax kritor. Dagen efter testade jag dem. Jag tyckte om att måla med ritkol därför att man kan måla små detaljer och skuggor och bilden ser ut mer naturell liksom gammal dags bilder. Vax kritor var lätt att måla med men man kan inte måla detaljer, jag tror att små barn kan börja måla med vax kritor i början.

Bläckfisk

Lera var väldigt roligt att jobb med för att man känner sig kreativ och kan skapa olika figurer. Leran smälter och formas mellan fingrarna.

Barnen fick intresse att jobba med lera då de skapade också sina bläckfiskar, jag måste erkänna att barnens bläckfiskar är mycket finare än min.

 


På låga hyllor har vi vax kritor, tusch-och blyertspennor, temperablock, flytande täckfärg, akvarellfärg, lim, fjädrar, tejp, kartong, tyg, snöre, garn, naturmaterial, lera, träbitar och playdo. Jag kommer att jobb mer med gips med barnen inte bara vid julen och påsken.
Blyerts jobbar vi ofta med på förskolan. Det är lätt att användas och göra skuggor med medan tusch är svårt att göra skuggor för att blir lätt kladdigt. Barnen tycker om att måla med tusch.  Barnen använder blyerts när de skriver sina namn.

 

Gemensamt skapande av naturmaterial

Barnen har samlat massa olika löv, ekollon, kastanjer, pinnar från skogen och sedan limmade dem med flytande lim på ett stort papper. De började i mitten av pappret och fortsatte utåt. Hela barngruppen var delaktiga och det är hängd uppe på avdelningen.

Gemensamt målning av flytande täckfärg

Barnen har målat med penslar, fingrar och hela handen. Det var väldigt roligt för mig när jag började måla på min hand med olika färger och sen måla på pappret, då flesta av barnen fick lust att testa också. Täckfärgen är lätt att måla med och barnen väljer den ofta. Målningen hängde uppe på avdelningen och barnen tittar ofta på den och den blev uppskattat av föräldrar.

Idag testade jag måla på löven, man måste måla två gånger för att ha bra färg.

                                        

 Barnen målade med pulver färg med flytande lim på plast som vi hade taget från tavelram och sen la den tillbaka till ramen, det blev jätte fin och fick bra respons av andra personal och föräldrar.  

 Barnen målade med pulver färg med flytande lim, färgen blir fin och gläns utseende liknar oljefärg  

Barnen målade med flytande täckfärg på plast på ljus bord men färgen avlossas när den torkade